搜索结果 - "儿童" (共找到 104 条结果)

• 鞭挞或呵斥

  1、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。 ——洛克2、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触

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• 使学生养成一种态度

  总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。——《陶行知全集》凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则

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• 保存儿童的天性

  教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出

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• 教育是国家的基石

  教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 —— 苏霍姆林斯基初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 —— 柏拉图我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 —&

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• 敌人将教育我

  对人民来说，第一是面包，第二是教育。 —— 格林西安教育是国家的主要防御力量。 —— 伯克要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。—— 苏霍姆林斯基每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 &

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• 创造新的生活

  教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 —— 陶行知一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 —— 苏霍姆林斯基只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 —— 夸美纽斯教育的目的在于能让青年人毕生进行

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• 素质教育观念学习提要

  因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克〈教育漫话〉第54页你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有

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• 关于教育的格言：经典格言十五则

  关于教育的经典格言1、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。 ——洛克2、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛

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• 关于教育的格言：为师者当高风亮节

  1、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。2、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。3、先学会做人，再学会知识。4、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠5、爱就是教育，没有爱便没有教育。6 、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基7、让我们用自己的行

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• 关于教育的格言：容忍儿童的弱点

  对人民来说，第一是面包，第二是教育。 —— 格林西安教育是国家的主要防御力量。 —— 伯克要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。—— 苏霍姆林斯基每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 &

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