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• 凡人有记性，有悟性

  教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。&mdas

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• 教学论

  不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰 。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠

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• 教育漫话

  我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克〈教育漫话〉第30页儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后

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• 学生学习的客观规律

  虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M&midd

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• 手脑双全

  年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 —— 贝多芬教育的根是苦的，但其果实是甜的。 —— 亚里士多德儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 —&

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• 青年人的教育是国家的基石

  家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 —— 黑格尔创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 —— 别林斯基青年人的教育是国家的基石。 &mda

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• 生活中关于哲理经典语录 幸福，是用来感觉的，而不是用来比较的

  初恋——世界上最美丽的事情；暗恋——世界上最隐蔽的事情；热恋——世界上最糊涂的事情；痴恋——世界上最麻痹的事情；苦恋——世界上最遥远的事情。失恋——世界上最

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• 激励自己的话奋斗的话英语

  1、A man is only as good as what he loves.一个人要用他所爱的东西有多好来衡量。2、I know that my future is not just a dream.我知道我的未来不是梦。3、A man's best friends are his t

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• 激励人心的话英语

  1、Wasting time is robbing oneself.浪费时间就是掠夺自己。2、Never too old to learn.活到老，学到老。3、Pursue breakthroughs in your life.追求自我的突破。4、I can change the world.我可以

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• 激励人心的句子英语

  1、Money doesn't grow on trees.钱不是从天上掉下来的。2、Everyday and in every way I'm getting better.每天每个方面我的生活都正在好转。3、Knowledge is power.知识就是力量。4、Never sa

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